新高考对高中生物教学提出了新挑战，如何适应新高考、提升生物教学效率是值得每一位生物老师深入思考的问题。新高考催生了“走班制”模式，这是一种全新的教学模式，它打破了常规的班级授课形式，也为生物课堂实现分层教学提供了可能。本文结合教学实践，针对高中生物分层教学的可行性和实施原则进行探究，以期为走班制下高中生物分层教学提出合理化建议。
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