本研究通过以大班幼儿对绕口令的欣赏来分析幼儿的审美理解特点。从审美理解的三个层次出发,以访谈法为主要研究方法,记录了解幼儿对绕口令的理解和感受,并通过数据分析,发现大班幼儿审美理解各层次的特点。为日后教师在实际的绕口令教育活动中,提供基础的幼儿审美理解依据,提供更有可行性的审美教育建议,培养幼儿审美理解能力,从而促进幼儿全面健康的协调发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
