本研究探讨了《国际贸易理论与实务》课程思政中存在的问题，认为学校需要建立课程思政导向的考核体系，以教师为主导，组建教学团队，提升思政水平和教学能力，找准专业课程的思政元素，用适合“00后”大学生的教学方法，建立包含育人效果的多元化期末考核方案，实现学生的全面可持续发展。文章最后结合《国际贸易理论与实务》课程教学内容，分析了课程思政可行的切入点。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
