大学英语教学改革中教师身份认同研究

作者：胡毅丽; 何建芬

来源：大家, 2011, (03): 239-240.

• 教改
• 教师身份
• 自主学习

教师身份认同为制约大学英语教学改革成功实施的关键因素。通过研究教师反思日记及学生学习情况,本研究对教师在大学英语自主学习模式构建过程中身份认同的变化阶段进行了描述,希望可以为同行教师进行大学英语自主学习模式的研究提供参考。

• 单位
  天津医科大学; 天津外国语大学