数学作为小学教育体系重要构成部分,对学生逻辑思维形成和综合能力提升发挥着至关重要的作用,然而实际教学中受到学生年龄较小、认知水平较低等因素影响,导致学生数学学习效率较低,不利于学生学科核心素养培养,将小组合作运用到小学数学教学中,不仅可以充分体现学生的课堂主体地位,还能够引导学生充分发挥主观能动性,在自主思考、合作探究中攻破教学重难点,使小学数学教学效率和质量得到显著提高。基于此,对运用小组合作优化小学数学教学质量进行分析和探讨。
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