职校生在线学习中的自我导向学习、注意力对学习绩效的影响——兼论在线学习时间的调节作用

作者：邵明铭; 陈向阳

来源：江苏高职教育, 2021, 21(02): 22-32.

DOI：10.15903/j.cnki.jniit.2021.02.004

• 职业教育
• 在线学习
• 自我导向学习
• 注意力
• 学习绩效
• 学习时间

在线学习作为一种开放、灵活、不受时空限制的学习方式在职业学校逐渐得到应用,尤其在停课不停学期间,在线学习作为主流的学习方式,保证了正常的教学活动开展。学生的在线学习绩效,是在线学习质量的重要评价因素。以职校生为研究对象,使用结构方程模型进行验证性因素分析,探索在线学习时间、自我导向学习和注意力对学生在线学习绩效的影响。研究结果表明,自我导向学习通过注意力的中介作用对学习绩效有显著影响,并且在线学习时间在其中起到调节作用。

• 单位
  南京师范大学; 江苏省教育科学研究院; 教育科学学院