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摘要
人文素质教育是“使人之所以为人”的教育，其对于国家、社会和个体发展都有着重要作用，当代教师的人文素质教育很大程度上关系着社会的发展。在信息过载的时代，人文素质教育不是碎片化的知识技能教学，而是一种综合教育、内在素质教育、家国情怀教育以及人格教育，应转变知识本位的教学方式和课程体系。探讨贯穿人文素质教育全过程的着力点，总结教育工作者在实施过程中为素养而教的原则及路径，以提升当代教师为素养而教的理论认识层面，传承发扬优良人文素养为核心的人文素质教育内涵及精神底蕴，促进育人方式的转变，进而促进当代教师的人文素质教育的科学化和多元化。
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