在汉语作为第二语言的学习过程中,有很多因素会影响其习得的效果,其中学习者的个体差异在二语习得过程中占据重要因素。文章结合亲身海外教学实例,以泰国幼儿汉语学习者为例,就其个体差异对二语习得的影响进行了讨论和研究。
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