基于英语学习活动观优化听说教学的循证研究——以一次市级研讨课磨课为例

作者：胡洪波

来源：中小学英语教学与研究, 2023, (01): 54-58.

• 英语学习活动观
• 听说教学
• 循证实践研究

新课标提出,英语学习活动观作为发展学生学科核心素养的教学途径,为教师组织课堂教学提供了指导。本文通过一节研讨课的磨课经历,呈现了采用循证实践研究的听评课方式探索基于学习活动观优化英语听说教学的做法,即观课(怎么做的)——循证(为什么这样做)——诊断(这些做法合适吗)——医课(应该怎么做更合适)。“循证医课”式课例研究让听说活动更具整合性、关联性和层次性。