论“双减”背景下初中音乐课堂如何提升育人质量

作者：刘晓敏

来源：黄河之声, 2022, (22): 129-131.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2022.22.020

• 双减
• 初中音乐
• 教学策略
• 育人

在“双减”政策下，教育再一次面临全新改革，初中音乐课堂不仅要求提高教学效率，还要注重提升育人质量[1]。这就要求教师应该积极做出有效调整，创新课堂教学方式，寻找最佳教育路径，培养学生的音乐素养，增加学生学习音乐的热情。文章将以少年儿童出版社的初中音乐教材为例，探讨如何在“双减”背景下提高初中音乐课堂教学的有效性，从而达到育人作用，促进学生身心健康发展。