小疑大究 “小题大做”——以“相似三角形中的分类讨论”专题复习课为例

作者：胡圆

来源：上海中学数学, 2021, (05): 19-23.

• 相似三角形
• 分类讨论
• 生疑解惑
• 主动探究

笔者针对学生在相似三角形中分类讨论上存在的疑惑,从反刍错题、对比旧题和回归新题三个方面引导学生进一步探究,旨在鼓励学生大胆思考、谨慎分析、独立求解、分享成果.