“互联网+”背景下古典章回小说阅读指导——以四大名著导读为例

作者：杨欢欢; 胡雪峰

来源：安徽教育科研, 2021, (21): 113-114.

• 古典名著阅读
• 互联网+
• 激趣增效

古典小说阅读对小学生的影响和意义深远。为提高古典名著阅读实效,教师应当以教材节选内容为例,通过带领学生欣赏,提供阅读方法的指导,激发学生阅读古典名著的兴趣。"互联网+"背景下,教师应充分利用互联网上的各种资源进行引导,降低学生阅读难度。例如,利用互联网引导学生听古典名著评书、欣赏古典名著影视剧,再结合原著,提高阅读实效;利用微课的形式,对学生进行名著阅读指导;师生通过QQ群、微信群及班级微信公众号等进行云互动,产生思维碰撞的火花,进一步提高阅读成效。