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摘要
虚拟现实技术因能创设真实、交互、体验式的语言学习环境，逐渐在外语教学领域发挥应用价值，然而少有研究探讨VR技术对大学生英语词汇学习的影响。本研究基于情境学习理论，依托自主研发的虚拟仿真实验平台，结合大学英语拓展类课程开展为期6周的准实验研究。研究将68名非英语专业本科生分为实验组和对照组，分别通过完成虚拟仿真实验任务和观看教学视频的方式学习，以检验虚拟现实环境对大学生英语词汇学习的影响作用。实验结果显示，虚拟现实环境能够为学习者提供情境化、沉浸式的学习体验以及实时互动和反馈，显著提升词汇学习效果，但学习者的学习动机仍有待加强。访谈结果表明，学生对VR技术支持的词汇学习方式整体上持较为积极的态度，部分学生指出虚拟仿真实验仍需在实验内容和平台设计等方面进一步改进。最后，文章从教学设计、平台优化、资源建设及教学效果评价等方面提出建议，以期为提升VR技术支持的外语教学效果提供实证参考。
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