文章以“人体解剖生理学”课程为例，在教学模式概述和教学设计对比的基础上，选取山西师范大学生命科学学院2018、2019级生物科学、生物技术、生物科学（免师）等专业学生为研究对象，对翻转课堂与传统课堂进行比较研究，结果显示，两种课堂教学模式都对学生有利，但翻转课堂更胜一筹，进而对两种课堂教学模式的差异进行了讨论，并对未来翻转课堂的发展进行了展望。
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