伴随高校图书馆教育职能的重新定位，信息素养教育与服务在高校图书馆逐渐展现重要地位。文章利用案例分析、网络与文献调查，对伊利诺伊大学香槟分校图书馆信息素养教育与服务的团队建设、政策引领、馆员发展、协同合作、一对一教学、主动学习等方面展开深入分析与梳理。为国内高校图书馆开展信息素养教育与服务提出以下对策：重视团队建设，加强政策引领；培养专业能力，鼓励协同合作；满足个性化需求，提供一对一教学；建设在线学习资源，丰富图书馆游览。
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