人工智能是一门新兴的交叉学科，需要融合多个学科知识开展课程建设。课程建设中的重要环节是课程要素的组织。人工智能类跨学科课程要素的组织要明确真实情境中的核心主题，有机联系各学科内容与学生的经验，并以此开展教学设计；要在纵向和横向两个组织维度上组织相关课程要素并采用“万花筒—整合模式”；要迭代式地实施教学，制定基于深度学习过程与思维转变的反馈评价机制，培养学生的跨学科视野。
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