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摘要
目的 探究基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学在心内科见习中的应用。方法 通过比较借鉴与理论创新的研究方式，分析当前心内科临床见习模式存在的问题，以及相关教学模式的利弊，从混合式教学模式设计入手，探索临床医学教学模式的改革。结果 基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学模式以心血管内科为试点，通过微课、情境教学、CBL教学和PBL教学的有机结合，形成一种全新的教学模式，以激发学生学习的主动性、培养和提高学生综合能力，帮助学生形成良好的临床思维，优化学习方式、提高教学效率。结论 本研究构建基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学是一种全新的混合式教学模式，在心内科见习教学中具有较好的科学性和实用性，可为临床教学提供一定的参考。
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单位广东药科大学; 广东药科大学附属第一医院
