小学古诗词用意象串联课堂教学实践初探——以飞鸟“乌鸦”意象为例

作者：郭晓霞

来源：安徽教育科研, 2023, (05): 57-59.

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• 教学实践

意象是中国古诗词中一种特殊文化符号，它是被作者赋予情感的一种事物。古诗词在统编版小学语文教材中占比较重，本文选择飞鸟意象，选取乌鸦这一典型意象，初步探讨诗词串联教学，帮助学生背诵古诗词，同时渗透传统文化教育。