提高语文课堂教学有效性的策略探赜

作者：徐芳

来源：成才之路, 2018, (15): 88.

• 小学语文
• 课堂教学
• 有效性
• 教学策略

语文课程本质的特殊性,使得学生在课堂学习后普遍缺乏思维纵深的推进和顿悟的喜悦,其主要原因就在于学生的真正学习并没有发生。为了改变这种状况,教师在语文教学中应消除障碍信息,铺设认知基础;尊重学生认知,搭建探究空间;紧扣诗词文眼,深入细读探究;统整零散感知,提炼认知质地。