日记写作在初中英语教学中的应用探讨

作者：温翠慧

来源：英语画刊(高级版), 2020, (25): 95.

<正>第二语言习得理论对语言的输入和输出十分关注。在初中英语教学中,教师需要培养学生较好的英语应用技能,有效的方法是增加学生的英语输入和输出。输入无非是多听、多读,这些在常规的课堂教学中占据重要的地位。而学生输出英语的机会却非常少。在每一节课中,学生只有很少的口语训练机会,英语写作基本上一周一到两次。如此少的英语输出显然是无法有效提升学生的英语应用技能的。