“导师制科研沙龙”培养模式对本科护生科研能力的影响

作者：戴美芬; 高丽梅; 罗淑敏; 尤燕燕; 古慧贤; 侯香传; 陆巧葱^*

来源：当代护士(上旬刊), 2020, 27(05): 160-163.

DOI：10.19791/j.cnki.1006-6411.2020.13.072

• 导师制科研沙龙
• 培养模式
• 本科护生
• 临床教学
• 科研能力

目的探讨"导师制科研沙龙"培养模式对本科护生科研能力的影响。方法选择2011年—2018年在南方医科大学附属南海医院进行实习的339名本科护生作为研究对象,根据纳入时间点的不同分为观察组169例(2015年—2018年的本科护生)与对照组170例(2011年—2014年的本科护生);对照组给予常规培养模式,观察组给予"导师制科研沙龙"培养模式;两组实习教学培养周期为8个月,记录护生科研能力变化情况。结果实习后观察组的理论考试与实训考核优良率为97.0%,显著高于对照组的77.1%(P<0.05)。两组实习后的科研能力评分显著高于实习前(P<0.05),实习后观察组的评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习后的批判性思维能力显著优于对照组(P<0.05)。实习后观察组的教学环境、教学方法、教学效果及教学管理等满意度评分都显著高于对照组(P<0.05)。结论 "导师制科研沙龙"培养模式在本科护生临床教学中的应用,能提高护生的科研能力与批判性思维能力,提高理论考试与实训考核优良率,也能使师生关系更加密切。

• 单位
  佛山市南海区人民医院; 南方医科大学