核心素养视角下的小学数学“教在学中”课例分析——《圆柱的认识》

作者：王秀贞

来源：新课程导学, 2019, (07): 71.

• 核心素养
• 小学数学
• 圆柱

本文充分结合《圆柱的认识》这部分的内容,从设计目标的确定、教材分析、学情分析等方面对课程教学工作进行了充分的准备。在教学过程中,通过创设相关情境,加强了数学与生活的联系,提升了学生的学习积极性。此外,通过对学生的引导,促进了学生自主探究圆柱的基本特征,培养了学生的抽象思维能力以及自主探究能力。