摘要

自2019年开始实施的1+X证书制度试点工作以来,发布的职业技能等级证书从首批的6种到第四批的355种,1+X证书制度是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措,是完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。本文以第四批发布的"可编程序控制器应用编程职业技能等级证书"为例,结合教育部发布的高等职业学校专业教学标准,从培养目标,专业课程体系,课程内容,教学方法评价考核等方面对机电一体化专业课程设计。

  • 单位
    苏州健雄职业技术学院