“分式的加减(第一课时)教学设计”反思——初中数学代数教学问题设计

作者：孙荣选

来源：新课程(下), 2019, (04): 104.

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"问题是数学的心脏"在新课程标准下通过设计问题来进行数学探究性教学是广大教师最常用的一种教学方式。结合教学设计和对新课程的认识、思考与实践浅谈初中数学代数教学"问题"设计中的一些策略。