核心素养融入高中地理课堂教学的策略研究

作者：乔建军

来源：Shanxi Education, 2021, (09): 64-65.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.09.034

<正>学科核心素养是一个较新的教育学概念,于2014年由我国学者在全国教育研讨会上正式提出。它主要是指将学科的主要知识和学生所具备的核心素养进行科学合理的有效融合。基于核心素养的高中地理教学与过去传统模式相比,总体而言更加符合高中生的身心和智力发展规律,特别是通过创新的课程设计和实践活动,