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摘要
作为近年来的一种全新教学模式,"对分课堂"把教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收、及学生的课堂讨论三部分。本文探讨了该教学模式在高校心理通识课程中的运用,将传统课堂教学的优点及讨论式课堂的优点相结合,力图增加师生及学生间互动,激发学生的学习积极性及自主性。
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作为近年来的一种全新教学模式,"对分课堂"把教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收、及学生的课堂讨论三部分。本文探讨了该教学模式在高校心理通识课程中的运用,将传统课堂教学的优点及讨论式课堂的优点相结合,力图增加师生及学生间互动,激发学生的学习积极性及自主性。
