分析湘教版高中地理新、老教材可知，新教材把自然地理一分为二，在无形之中造成知识、逻辑思维的割裂，这不利于培育学生的空间尺度、综合思维等学科思想。而依据大概念的提取和论证方法，确定学科大概念，重构学习单元，可以充分发挥单元教学的优势，促进核心素养的培育。教师在选考复习过程中，要基于学生学习的认知需要，突出统筹整合的意识，以思维导图引导知识体系的统整，以基础填空促成知识内容的统整，并精选试题促进尺度思想的统整，挖掘教材深化情境素材的统整，提升学生的人地协调观、综合思维、区域认知等核心素养。
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