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摘要
目的 观察八年制内科学教学实践中多学科诊疗（multi-disciplinary treatment,MDT）联合案例教学法（case-based learning,CBL）的应用成效。方法 2021年9月—2022年6月，选取2020年9月入学的中南大学湘雅三医院2020级30名临床医学专业八年制学生为研究组（n=30,MDT联合CBL教学法），以既往2019级32名临床医学专业八年制学生为对照组（n=32,CBL教学法），对比两组理论考核成绩、临床实践考核成绩、临床综合教学效果及教学总满意度。结果 研究组理论考核成绩、临床实践考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；研究组教学效果、教学总满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 临床医学八年制内科学教学实践中采用MDT联合CBL教学法的教学效果显著，有利于提高学生的理论知识水平与临床实践操作能力。
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