词汇匮乏是许多非英语专业学生在英语学习过程中都面临的一个困境,这直接造成了他们低水平的语言输出。语块教学法将语块作为语言教学的单位,对引导学生实现正确理解和输出词汇并提高他们的语言学习水平具有重要的意义。本文以广西西南一所高校的非英语专业大一两个班为研究对象,开展了为期15周的语块教学法在学生词汇习得中的应用研究,分析了制约学生词汇习得的几个主要因素,最后基于语块教学法和教学实验提出了几点提升学生词汇习得效率的对策。
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