如何让后进生跟上英语教学

作者：张童

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (05): 5.

• 合作学习
• 英语学困生
• 转化

合作学习过程中,优等生特别积极,大部分活动时间及活动内容都被他们占领,学困生往往处于被动状态,结果造成小组内两极分化严重,违背了《新课程标准》为了"一切学生"发展的宗旨。因此,小组合作学习中学困生的转化成为我们面临的问题。