初中物理课堂教学策略分析

作者：刘特

来源：科技风, 2019, (21): 20.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201921018

• 初中物理
• 课堂教学
• 策略分析

由于九年级面临毕业和升学的双重压力,普遍的"老师讲,学生听"、"课内不足课外补",使我们整日面对的是批不完的作业,上不完的课。早七点晚七点已经成为九年的代名词。这种教学模式给师生带来的是厌倦和疲惫,严重地制约着教学质量的提高。那么,如何用较短的时间,收获最大的效益,即达到事半功倍的效果呢?那就是提高课堂教学效率,这才是提高物理教学质量的根本途径。