为探讨学生导师辅助教学在临床技能学实践技能教学中的应用效果,在临床技能学实践教学班中,随机分为传统教学组与学生导师辅助教学组各3组,利用临床技能多站式考核成绩及问卷调查评价两组的教学效果。成绩结果显示学生导师辅助教学组的学生实践技能考试成绩优于传统教学组(P<0.05),该教学法获得学生好评。结论:学生导师辅助教学法有利于提高医学生的学习兴趣,提升临床技能学的学习效果,在医学模拟实践教学中值得进一步完善、推广。
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