小学生常见量感的培养

作者：宋静

来源：数学大世界(下旬), 2021, (07): 33-34.

<正>量感实际上就是对量的感受,对小学生进行量感的培养是培养小学生数学核心素养的要求之一。教师在教学中要重视对学生进行常见量感经验的培养,促进学生量感这一核心素养的养成。学生在日常生活中经常接触到一些计量单位,并能对常见的计量单位产生准确理解,但对于复杂的单位或者没有生活经历的单位,就不能准确定位。如北京到上海的铁路全长大约是1463(),括号内填米还是千米?学生感到很纠结,这说明他们的量感知识模糊,缺乏用数量表示里程远近的经验,"学生能否清晰地理解计量单位的含义,是衡量其对量感把握正确与否的一个重要标志"。