在高中数学学习中如何激发学生内驱力

作者：戴继龙

来源：数学大世界(中旬), 2021, (01): 72.

• 高中数学
• 学生内驱力
• 教学策略

数学学科特有的抽象性、严谨性与学生好奇心强的心理特点和爱玩好动的身体特性相矛盾,进而导致学生出现"课堂上三心二意,课后作业难以下手"的恶性循环,因此,高中数学教师要从源头上打破恶性循环,激发学生学习数学的内驱力,从而让学生乐于主动学习是当前亟须解决的问题。