“双减”背景下初中数学教学的“三加两减”

作者：王勇

来源：中学数学教学参考, 2022, (36): 21-23.

• “双减”
• 数学教学
• 深度学习
• 作业设计

对“双减”背景下初中数学教学中的设想与策略进行分析,提出教师只有做好三个“加法”,在作业的内容与形式上有效设计,突出学科核心素养,学生才能真正做好“减法”,提高学习效率。