教学理念驱动教学模式,它是教学建设的先导,教学理念和教学模式居于高等工程教育教学改革创新的顶层设计。针对我国高等工程教育存在的两种主要教学理念、教学模式以及这两种教学理念、教学模式对师生职业生涯的影响、教学效果等进行对比研究,并以"卓越计划"和"CDIO工程教育模式"的教学效果进行剖析,这对新工科改革创新和师生职业生涯健康成长均有指导意义。
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