<正>微记录的研究缘起微记录研究源于我园教师在工作中的实际问题与发展瓶颈:一方面,幼儿园扩招使得新教师大量涌入,给园所注入新鲜血液时也对保教质量提出了挑战——青年教师缺乏问题意识和课程意识,不能及时发现教育契机,生成符合幼儿兴趣和需要的课程;另一方面,成熟期教师的发展遭遇瓶颈,具体表现为主动探究性不足,思维固化,缺乏创新,过于依赖以往的教育经验,
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