环境“变形”记——对幼儿自主学习环境的思考和实践

作者：张佳苗

来源：好家长, 2018, (78): 16-17.

• 环境创设
• 幼儿园
• 家庭环境

幼儿自主学习环境即是能引发幼儿学习兴趣,激发幼儿主动探索、主动发现,并能促进幼儿自主学习的环境。从关注理念的更新、学习方式的改变、学习品质的提升到关注环境对主动学习的支持和促进作用,在思考和探索过程中,我们从区域环境、主题环境、家庭环境三个方面开始"变形",引导幼儿自主探索、多元互动、主动学习。