LBL教学法与CBS联合PBL教学法在感染科的运用

作者：谢兰

来源：中国中医药现代远程教育, 2020, 18(21): 38-40.

• LBL
• CBS
• PBL
• 教学法
• 感染科
• 教学改革

目的比较LBL教学法与CBS联合PBL教学法在感染科的运用效果。方法将感染科2018年5月—2019年4月的60名实习护生随机分为2组,对照组30名,采用LBL教学法;实验组30名采用CBS联合PBL教学法,通过2种教学方法教学后,对2组护生进行理论考核、操作考核、案例分析考核及教学质量评价。结果实验组的理论考核、操作考核、案例分析考核的考核成绩均优于对照组P <0.001,实验组的教学质量评分为92.1分,而对照组的教学质量评分为75.87分。实验组教学质量评分明显高于对照组。结论 CBS联合PBL教学法在感染科护生的教学中运用效果理想,值得大力推广

• 单位
  德阳市人民医院