探索课堂教学改革、提高教学实效是落实“双减”政策的必然要求。倡导教学目标分层、学生分层的“层进式”模块教学可利用“教师缄默”的模块设计，有助于教师设定不同层级的教学目标，变“零碎提问”为“自主探索”，开展差异性教学，确保全体学生的个性化发展，是在课堂教学中落实“双减”政策的有效尝试。
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