针对目前应用型本科院校大气污染控制工程课程教学存在的问题,对传统的教学模式进行改革,提出案例式研讨教学研究,包括:建立案例库、课堂案例式研讨教学和评价体系,以达到大气污染控制工程课程教学的目的,实现应用型本科院校环境工程专业人才培养目标。