“情景党课”作为一种创新教学模式，在近年来也越来越多地应用在高校党课教学的过程中。目前，对于“情景党课”的研究更多的是停留在实践经验层面，学界实质意义上的理论研究尚属空白。本文通过对“情景党课”名称的理论辨析，以学生工作为视域对当前高校“情景党课”教学实践中存在的问题进行剖析，并结合个人观点提出优化路径。
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