在计算教学中,理解算理和掌握算法都是至关重要的,借助有形的物化材料将隐性的算理显性化,能有效促进算法的达成。本文从关于算理的网络问卷调查引发的思考出发,对计算教学中算理的表现形式与物化类型进行了梳理,就如何在教学中剖析算理难点,以及用不同的理解路径进行教学作了具体阐述。
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