“圆锥曲线中一类定值、定点问题”的教学设计与思考

作者：童先峰

来源：中学数学研究, 2018, (05): 9-12.

<正>探究教学是学生思维能力、学科素养增长的一种重要教学形式,本着由易到难、层次分明、循序渐进的原则,笔者以《圆锥曲线中一类定值、定点问题》为例,就如何进行教学设计实现学生自主探究的能力提升与同行交流,敬请指正.