任务复杂度视角下的英语读后续写教学策略研究

作者：周庭华; 何敏琪

来源：黑龙江教师发展学院学报, 2021, 40(02): 132-134.

• 任务复杂度
• 认知假说
• 英语读后续写
• 书信写作
• 教学策略

读后续写是高考改革后英语考试的新题型。依据任务复杂度理论,从信息元素、推理要求以及任务项目等三个维度分析比较读后续写与传统高考题型(书信写作),探讨读后续写的教学策略,以期降低任务难度,使学生更易接受该题型。

• 单位
  五邑大学