人工智能高度赋能的时代，教师的现代信息技术教学能力对于教育改革的顺利推进有着举足轻重的作用。从实证研究角度探讨高校外语教师的信息技术教学能力素养建构，运用联通主义学习观，从主观能动与社会环境、教师个体与师群团队、教学理论与教学实践、教师“教”与学生“学”这四个方面来建构信息技术教学能力素养，扎实助力信息技术赋教、赋学。
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