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摘要
随着国际交流深入，英语作为一种实用型工具，起着至关重要的交流沟通作用。在大学英语教学中，翻译能力更是作为衡量大学生英语水平的一个重要指标。提升大学英语翻译教学的方式方法在当今显得尤为紧要。文章主要着力于分析CIPP评价模式以及基于成果导向的OBE理论对大学英语翻译教学的指导作用。在课堂中融入传统文化教学，以此达到提升学生用英语表达中国文化的能力、“讲好中国故事”的能力，从而主动地把中国优秀的传统文化进行积极有效的输出。
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单位长春建筑学院
