“渐进式日记”，就是让日记的内容与写法从简单到复杂、从浅显到深刻，让写日记成为行之有效的写作训练方式。“渐进式日记”要求教师以日记为载体，设计彼此关联的习作训练点，进而形成单元、学期、学年、学段的整体习作规划；以逐渐递进训练的思路，先易后难，先简单再复杂，先片段再整体，最终实现篇章的习作练习。这种训练方式笔者形象地称为“零存整取”，本文试从“渐进式零存”和“增量式整取”两方面展开日记习作效用的探讨。
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