“错误资源”利用三策略

作者：张小花

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, (04): 41-42.

<正>学生在平时的学习活动中难免会出错,但是,并不能一味地把这些错误的出现认为是失败。若能善加利用这些错误资源,也能成为成功的起点。一、正误设置,让学生学会辨别错误学生到了升学年龄,大都会具备一些辨别是非的能力,当然,这种辨别是非能力的培养是在无数个标准的教授中培养出来的。学生在判断一个事物是否正确的时候,在不自觉中就会拿出这些标准进行衡量。我们都有过学生时代,总有一些比较共鸣的感悟就是"为什么老师讲的例题,我一听就会,