为掌握高职学生母语文化认知状况,更好地开展高职英语教学,对浙江国际海运职业技术学院大一新生进行抽样调研。结果显示,汉语欧化、母语文化学习和表达意识薄弱、英语教学模式妨碍习得等,导致高职学生母语文化缺失严重。为提高高职学生母语文化认知水平,建议制定相关政策文件,精准提出文化素养要求;加大舆论导向,提供多层次交流平台;深化思想意识教育、改革教学模式,丰富校园文化。
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